新闻快递

联系我们

地址:保定市三丰中路39号
邮编:071000
电话:0312—2136544

您的当前位置:主页 > 新闻快递 > 校园动态 >

2019年保定市高考调研分析会在保定一中举行

         6月8日下午,高考刚刚结束,2019年保定市高考调研分析会在保定一中名师工作室召开。市教育局副局长赵建民、基教处处长孙英杰、团委书记张琳和市教科所所长冯洪、副所长宋惠民、徐亚丽以及教科所部分学科教研员,保定一中班子成员、教师发展处负责人及高三年级各学科教研组长、年级主任共同参加了调研分析会。

 保定一中高三各学科教研组长分别从试题结构、命题思路、题设创意、难易程度、方向引领等方面结合《考试大纲》对今年高考试卷进行了详细分析并对照反思备考情况对今后的教学及备考提出了建议。高考试题的分析中,各学科教研组长都感受到2019年高考试题紧紧围绕“立德树人”、“核心素养”和“德智体美劳全面发展”的导向,对学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力进行考查,呈现出新高考过渡期的特点,强调了对学生人文精神、核心价值观的培养和中华传统文化传统美德的浸润和传承。

   

 结合九位学科教研组长的发言,李保雪校长说今后学校的发展更要坚定三个必须:一、必须加强学生德、智、体、美、劳全面发展的培养;二、必须强化立德树人思想,通过主题班会、社会实践等活动,培养学生树立良好品德;三、必须加强课程开发,通过完善课程培养学生要有实用的知识、良好的判断、服务的精神、生活的技能、审美的情趣。

  孙英杰处长称赞各教研组长不仅对高考试题分析深入、透彻、全面,还积极反思总结,对2020年备考及至三年学科教学提出指导意见,强调高考与育人的一致性,希望通过课程设置更加促进形成学生能力与素养养成。

  冯洪所长高度评价保定一中的教师们有思想、有水平、有自信,对试题的分析不是浅层次的,是立足考纲及教育发展形势层层深入,有说服力的,且对其他年级的教学指导发挥了考试的导向作用,保证了教、考、评的一致性。希望保定一中进一步探索教学模式的改革,改变学生被告知、被动学习状态为学生主动学习。

  赵建民副局长代表局党组向兢兢业业的一中教师表示感谢,指出在高考后第一时间召开保定市高考调研分析会,充分体现了教学工作是主线是核心,是对教学工作的重视。一中老师的敬业精神、教学能力令人欣喜,希望老师们能够进一步深入分析总结,认真研究高考动向,如对弈后的复盘,探寻其中的规律性,将经验升华,指导学科教学。学校要始终坚持以学生以教师为中心,为学生为老师创造良好的学习、工作环境。同时要发挥集体的力量,通过集体教研、经验分享强大一中的教师力量,树立好保定教育的一面旗帜,相信一中的未来更美好。

 

附:保定一中高三年级是一个功勋卓著的名师团队, 2007年省理科状元,2010年大市理科状元、市区文科状元,2013年大市文理状元,2016年大市文理状元,2019年他们必将以新的辉煌迎接新的同学。以下是学科教研主任团队发言的风采:

       语文教研组长吴静:2019年高考语文命题立足“一核四层(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)四翼(基础性、综合性、应用型、创新性)”高考评价体系,聚焦学科素养,兼顾文化性、文学性及时代性、社会性,呼应时代主题,贴近学生实际,考点明确突出,给教学以启示和方向上的指导。
 
         数学教研组长孙艳宏:2019年高考数学命题严格依据考试大纲,着重考查考生的理性思维能力以及综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题突出学科素养导向,全面覆盖基础知识,凸显综合性、应用性,贴近生活,联系社会实际,注重对问题本质、思想方法及运算能力的考查,加强对核心素养的考查。试题增强了数学文化浸润,注意吸收世界数学文化的精华,引导学生热爱数学文化。难度结构基本合理,区分度比较明显。试卷结构特点,更好体现了向新课标的过渡。

        英语教研组长曹华春:2019年高考英语试题结构稳定,取材广泛、体裁多样、考查能力全面。围绕“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的三大主题 ,强调听说读写四大关键能力的考查,体现基础性、综合性、应用性和创新性考查要求。增强中华文化浸润,融入人文知识介绍,引导增强四个自信,关注人类命运共同体,强化社会责任意识,促进人与自然和谐共处与可持续性发展

       物理教研组长杨华翠:2019年高考物理试题严格遵循考试大纲,以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向,更加注重对核心物理概念和规律的考查,鉴别学生的基本学科素养,引导学生夯实学习发展的基础,促进课堂回归教材。情境化试题突出基础性,注重理论联系实际,引导考生关注身边日常生活中的物理问题,促进考生学以致用。
 
         化学教研组长高静:2019年高考化学关注化学必备知识考查,有层次的考查了学生对学科的理性思维能力,学科本质的理解能力及核心素养,体现了选拔性考试的功能,关注中华传统文化和优秀科技成果考查。

        生物教研组长杨森波:2019年高考生物从内容、风格、形式上延续了前两年,但试题深挖了对学生能力的考查,突出了理解能力、生物的科学阅读能力的考查,强调了在生物内涵基础上的阅读及表达。

         历史教研组长吴永彬:2019年高考历史试题更加灵活新颖,问题设计上有明显的变革和创新,总体发挥了高考对教学改革的引领作用,暗含了历史高考的价值导向,更好的适应高校人才选拔的要求。新高考时代到来的趋势强化增加了中国史的比重,注重厚植爱国主义情怀,彰显家国情怀。

         地理教研组长孙磊:2019年高考地理整体延续了近几年来稳定、综合、全面的特点,符合考纲要求,凸显学科特色。试题注重考查综合思维,动态思维,增强试题的探究性,重视创新意识考查。材料选取和设问角度都具有明显的地理学科特色,注重环境保护与生态建设,强调尊重自然,因地制宜的理念。注重保护和传承中华传统文化。

         政治教研组长刘丽伟:2019年高考政治聚焦立德树人的根本任务,坚持党的方针政策引领高考改革的方向,贯彻高考评价体系要求,把高考内容与当前重大时事相结合、与推进素质教育相结合、与教育评价和引导高中教学相结合,凸显了高考的导向作用与选拔功能。